Die Brennnessel: Aua – aber sehr nützlich!

    Die Brennnessel wird oft als nutzloses „Unkraut“ gesehen – sie ist jedoch eine faszinierende Pflanze und hat wichtige Aufgaben in der Natur. Der Film zeigt mit Mikroskopaufnahmen, wie Brennhaare funktionieren, und erklärt die Bedeutung der Brennnessel als Futterpflanze und Lebensraum für viele Insektenarten. Außerdem wird deutlich, wie „aufgeräumte“ Flächen Artenvielfalt verringern – und wie schon eine kleine wilde Ecke helfen kann.

     



    Produktionsjahr

    2026

     

    Laufzeit

    9 min

      

    Inhalte

    1 Unterrichtsfilm, 6 Sequenzen, didaktische Hinweise, Sprechertext, 3 Arbeitsblätter (mit Lösungen), 2 Grafiken, 3 Interaktionen

     

    Zielgruppe

    Allgemeinbildende Schulen (3–6)

     

    Bestellnummern

    55508917 (Onlinemedium)

     

    Lizenzen

    Kreis-Online-Lizenz: 295 EUR (bis 100 Schulen), 395 EUR (bis 200 Schulen)

    Bitte beachten Sie, dass wir aufgrund der fehlenden Nachfrage

    ab 2025 bei unseren Neuproduktionen keine DVDs mehr anbieten.

     

     

    Lernziele

     

    Klasse 3/4 (Grundschule – Sachunterricht)

     

    Die Schülerinnen und Schüler

    • erkennen die Brennnessel als häufige heimische Pflanze und beschreiben typische Merkmale,
    • beschreiben einfache Zusammenhänge zwischen Lebensraum und Pflanzen/Tieren,erklären in eigenen Worten das Prinzip „Selbstschutz/Angepasstheit“ am Beispiel der Brennnessel,
    • beschreiben Beobachtungen zu einer Körperreaktion nach Pflanzenkontakt und ordnen diese als Reaktion des Körpers auf die Reizstoffe ein,
    • erklären, dass manche Tiere bestimmte Futterpflanzen brauchen, und nennen die Brennnessel als Beispiel,
    • beschreiben die Entwicklungsstadien Raupe – Puppe – Schmetterling in der richtigen Reihenfolge,
    • erklären vereinfacht eine Folgenkette und nennen „Artenvielfalt“ als Ziel von Naturschutz,
    • leiten alltagsnahe Handlungsmöglichkeiten ab (z. B. eine kleine ungemähte Ecke im Garten/Schulhof) und begründen diese,
    • dokumentieren Naturbeobachtungen in einfacher Form.

     

    Klasse 5/6 (Sek I – Biologie / BNT)

     

    Die Schülerinnen und Schüler

    • erklären die Funktion der Brennhaare als Anpassung/Selbstschutz und stellen den Wirkmechanismus in vereinfachter Ursache-Wirkung-Kette dar,
    • wenden grundlegende biologische Arbeitsweisen an: beobachten, vergleichen, Ergebnisse dokumentieren und präsentieren (z. B. „Lebensraum Brennnessel“ als Kurzprotokoll/Steckbrief),
    • nutzen Vergrößerung/Mikroskop sachgerecht (z. B. Brennhaare als mikroskopisches Merkmal erkennen und beschreiben; optional Zeichnung mit Beschriftung),
    • erläutern die Rolle der Brennnessel in einem Lebensraum und beschreiben Abhängigkeiten zwischen Pflanzen und Tieren,
    • erklären Metamorphose am Beispiel Schmetterling und begründen, warum das Vorhandensein der Futterpflanze für den Fortbestand einer Art wichtig ist,
    • beschreiben menschliche Eingriffe (z. B. häufiges Mähen) als Störung eines Systems und schätzen mögliche Folgen für die Artenvielfalt ab,
    • recherchieren zu einem biologischen Thema in altersangemessenen Quellen und beurteilen Ergebnisse kriteriengeleitet,
    • wenden einfache Bestimmungshilfen an.

     

     

    Schlagwörter

    Artenvielfalt, Brennhaare, Brennnessel, Garten, Insekten, Lebensraum, Mikroskop, Nahrungskette, Natur, Pflanze, Raupe, Schmetterling, Tagpfauenauge, Unkraut, Verwandlung, Wiese

     

    Sachgebiete

    Grundschule

    Sachkunde • Pflanzen • Anpassung, Bau, Pflege

    Sachkunde • Umwelterziehung

     

    Biologie

    Botanik • Blütenpflanzen • Kräuter und Gräser

    Ökologie • Biodiversität, Artenvielfalt

     

    Umweltgefährdung, Umweltschutz

    Arten, Biotope